課程資訊
課程名稱
社會工作概論上
Introduction to Social Work (1) 
開課學期
111-1 
授課對象
老人與長期照護學程  
授課教師
李美儀 
課號
SW1004 
課程識別碼
310 11001 
班次
02 
學分
3.0 
全/半年
全年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二2,3,4(9:10~12:10)星期三5,6(12:20~14:10) 
上課地點
 
備註
社101上課;社工概下,社會團體工作,社會個案工作,社工實習指引先修課;討論課每週三5-6節。
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學號雙號
總人數上限:35人
外系人數限制:3人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程為社工系大學部入門必修課。旨在介紹社會工作專業的基本知識,初探社會工作專業的多元樣貌,使學生從此入門課對社會工作專業產生興趣,並培養社會工作專業價值的認同與對社會正義的敏感度。課程設計為一學年,上下學期有相互銜接,因此若未修習過這學期的課程,無法選修下學期的課程。

上學期課程內容包括系統化地介紹社會工作專業發展,社會福利政策的沿革,社會工作專業的核心價值(社會正義、人權及多元文化觀點)、理論、倫理,以及社會工作的實施方法(個案、家庭、團體、社區、管理及研究等)。下學期課程著重介紹與探討社會工作實務議題與服務領域和對象,包括貧窮、兒童青少年與家庭、婦女、老人、多元性別、原住民族、身心障礙、心理衛生、醫療、災變、學校及社會企業等。本學期的課程著重在「反思」與「自我覺察」的訓練,強調自我探索與專業認同的發展,培養學生同時具備社會工作者的基本知能,助人工作者的專業價值與方法,以及批判性思考與運用科學實證的能力;並能了解自己價值體系的養成,以及對多元的實務領域有初步認識,引導學生進入社會工作的職涯選擇與準備。 

課程目標
本課程預計協助初學者並期待學生達成以下目標,具備知能:

1.了解社會工作專業的歷史起源、發展脈絡、核心價值與倫理議題。
2.了解助人工作者運用基本方法的角色與技巧。
3.了解當代社會議題及相對應的福利政策和工作服務領域。
4.認識多元族群,了解社會變遷與結構對各群體的影響,以及相關議題探討。
5.探索個人價值與社會工作專業的認同。
6.培養對社會正義與人權的觀點。
7.發展批判性思考與獨立思辨能力。 
課程要求
社會工作教育著重在專業助人知識、技巧、價值、倫理的傳遞,同學在修課學習的同時,也在慢慢實踐社工相關的專業行為。因此,適當的課堂表現與互動方式須秉持社工專業價值與倫理,如積極參與課堂互動、開放態度自我探索、尊重多元與差異、正向且優勢觀點思考。

1. 討論課:除週二上午大堂正課外,同學須參與每週一次討論課,依學號單雙號分別排至週四和週五第5-6節(以12:30-14:00為基準,保留開始與結束時間彈性)。外系同學若排課有困難於開學第一週做調整,組別確認後不得調換,每週須穩定出席並完成相關作業。討論課由研究生助教帶領議題討論或活動;討論課形式由助教主導,老師協助。請同學務必準時出席,並積極參與。若須請假、遲到、早退,請依各組助教規定。
2. 課堂出席:請同學準時出席課堂,課堂間會不定期點名、抽點名。除點名外,老師與助教每次課後會記錄出席狀況。如需請假,臨時遲到或早退,請於上課當天6:00 am前email給老師(非課程助教),並於學生請假系統中申請。
3. 課堂參與:課程(包括助教討論課)進行需要每位同學積極參與,包括自我分享、小組討論、課堂問答、互動活動,同學的參與可使課堂學習更豐富,也建立合作學習的氛圍。
4. 課前準備:請同學務必在課前完成指定閱讀,並瀏覽參考閱讀文章或新聞報導。期待同學將課前閱讀過程中習得的知識、心得、疑問,帶入課堂討論中。
5. 課後實踐:課程期待同學能將課堂所學知識技能延續到課後,老師會依主題出課後生活小作業或學習單,並開設網路討論版讓同學針對各週主題做延伸討論,鼓勵同學在網路討論版上與同學、老師、助教做分享、討論、反饋。網路討論版參與亦會記在課程出席成績。
6. 作業繳交規範:每次作業會在截止日期兩週後關閉上傳功能,不接受遲交作業!如果學期中有困難,或有特殊情況,請盡早與老師聯繫。只接受Office word打字作業,如有困難,請盡早與老師告知,討論替代方式。作業撰寫請另外注意格式要求。
7. 電子產品使用規範:上課請勿使用手機、筆電或其他電子產品從事非協助課堂學習的活動,尊重上課同學及老師權益。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 
指定閱讀
1.林萬億(2013)。當代社會工作:理論與方法,臺北:五南出版。
 
參考書目
1.張英陣、許雅惠、潘中道(合譯)(2021)。社會工作概論(二版)(Social Work: an Empowering Profession,原著:Brenda L. Dubois/ Karla Krogsrud Miley)。台北:雙葉書廊有限公司。
2.各週指定期刊論文或新聞報導。 
評量方式
(僅供參考)
   
針對學生困難提供學生調整方式
 
上課形式
作業繳交方式
學生與授課老師協議改以其他形式呈現
考試形式
延後期末考試日期(時間)
其他
由師生雙方議定
課程進度
週次
日期
單元主題
無資料